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2023年五上英语教学工作计划6篇【完整版】

文章来源:网友投稿 时间:2022-12-01 09:05:08

五上英语教学工作计划6篇五上英语教学工作计划篇1一、指导思想1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合下面是小编为大家整理的五上英语教学工作计划6篇,供大家参考。

五上英语教学工作计划6篇

优秀的工作计划是让我们不断成长进步的前提,对于大多数人而言,工作计划都是一份极为常见的文本,小编今天就为您带来了五上英语教学工作计划6篇,相信一定会对你有所帮助。

五上英语教学工作计划篇1

一、指导思想

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;

2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野。

二、学生情况分析

今年的学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析

(一)教学目的

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性,

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

(二)具体目标

针对实际情况,我制定了以下二方面的教学目标:

1、语言技能

听:1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点;

说:1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过准备就一般话题作短暂表达

读:1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句;

写:1、能简单写出连贯且结构较完整的句子,2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;

2、语言知识

语音:1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇:1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法:1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

四、课时安排

本学期共17周的教学时间,计划第15周结课最后两周复习。

五、教学具体措施

1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

五上英语教学工作计划篇2

一、教学目标

本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心;培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了人套教材特有的编写体系,同时,本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验,努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

三、本套教材的主要特点

1、强调语言的运用;

2、注重能力的培养;

3、突出兴趣激发;

4、重视双向交流;

5、融合学科内容;

6、重视灵活扩展;

7、实现整体设计;

8、提供多媒体的配套材料。

四.学生情况分析

大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情,但有个别学生还存在一些问题,针对这种情况,这个学期应注重培养学生学习英语的兴趣,在原有的基础上争取有所提高和进步。

五.教学措施

1.教练结合,有目的地测验学生掌握所学知识的情况。

2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。

3.加强单词教育,多领读、多听写。

4.因材施教,多辅导学习上需要帮助的学生。

五上英语教学工作计划篇3

为了初三下学期的英语教学工作做的更好,现做如下工作计划:

一、本学期的指导思想

九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。

三、具体目标和措施

针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施:

1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:

听力方面:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。

对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。在此基础上突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,发展心智和拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语,让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学,一方面能够使学生的英语水平得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语兴趣,走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

五上英语教学工作计划篇4

一、本学期的指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、所教班级学生基本情况分析:

本学期我任教七年级两个班教学,从新生入学成绩来看,大部分学生在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过一学期的不懈努力,部分学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标:

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施:

1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。在上好课的同时,我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养。

6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

五上英语教学工作计划篇5

一.指导思想:

新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思考,因此教师的教育观念的转变和教育方法应与时俱进。素质教育背景下的高一英语既要既注重基础知识的落实又强调灵活语言运用能力。为了适应新趋势,提高教学质量,我们在高一英语教学中将狠抓基础知识,拓宽词汇,提高课堂容量与效益,并努力培养学生良好的学习习惯,提高学生自主学习和合作学习的能力,通过重点突破,开拓学生的视野,提高学生的语用水平,提高学生英语成绩,培养学生终身学习的能力。

二.工作重点

1.培养习惯,打好基础。培养习惯与指导学法是一致的,培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段,除重视基础知识的落实巩固,基本技能的培养训练外,最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。如:读背的习惯,听说的习惯,规范书写的习惯等等。

2. 减小坡度,平稳过渡。就教学内容和教学方法而言,初高中有很大差别。初中较简单浅显,高中较复杂深奥;初中教学注重的更多的是知识的传授,教学模式还主要是以“讲讲,读读,练练”的传统模式为主,而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养,培养学生的学习能力。使学生经过三年的高中学习,初步具有英语知识的综合运用能力,形成有效的学习策略和方法。因此,高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。教学中要适当降低起点,适当减小坡度,适当放慢速度,注意以旧带新,以新温旧。

3. 激发兴趣,培养能力。充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的兴趣,刺激学生的求知欲;在教学中坚持用英语授课,多给学生语言实践的机会,使学生产生使用英语交流的“自豪感”;重视情感因素,进行情感教学,不放弃一名学生,重视中差生的辅导关怀,及时捕捉学生的“闪光点”,鼓励学生,使其内化为学生学习的动力,防止出现严重的“两极分化”。

4. 分层教学,措施得当,落实到位。学生英语基础的不平衡,注定我们的教学实行分层次教学,不让每一个学生掉队。

三.模块课时分配

本学期的英语课每周五节课,课时少,任务重,我们必须在原先使用学案导学的基础上进一步探索和优化我们的教学模式,进一步进行课堂改革。我们的每模块的课时安排如下:

第一课时:introduction & reading and vocabulary

导入新课,激起兴趣,阅读为主,整体理解

第二课时:language points& grammmar 语言归纳,扩展积累

第三课时:listening & everyday english 听说训练

第四课时:cultural corner & reading 泛读为主 了解文化

第五课时:writing 逐步提高写作能力

四.具体措施

1. 切实落实好集体备课活动。抓好备课组的统一备课,作到三定,三备,四统一。由一位教师主讲下周下一模块教学的教学设想和授课计划,其它教师补充完善,形成共识,把集体备课落实到实处。大体统一教学思路,教学重点,讲解模式。

2. 加强课堂教学的探讨与研究,优化课堂教学。组内教师相互随堂听课,相互促进,共同提高。每周安排一次组内公开课,每人每周听课不少于一节。鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题,促进年轻教师的快速成长,促进外语教研的气氛。并积极参加组外,校外的听课,学习活动。

3. 抓好常规教学的备,教,批,辅,考,评等环节,从学生的具体实情(分层教学,来源各异,基础参差不齐)出发,落实好分层教学的具体措施。要抓好基础知识落实的程度,要有培补(拓展延伸)的措施(内容,方法),抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差。

4. 加强词汇的记忆和日常的阅读训练。

词汇是英语的基础,因此要紧抓词汇和词组的记忆,拓展学生的词汇量。利用课堂或者早读检查单词和词组记忆情况。

5作文:每周一篇练笔,按照每个单元主题和要求,结合教辅材料,挑选合适的题目,体裁,题材进行有计划的训练。做到全批全改,每次选择个别重点学生面对面讲解。

6抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。平时每一堂课前或课后,对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关,

7. 积极开展多种课外活动。如: 学唱英文歌曲,用英语讲故事,表演话剧,英语演讲,参与校园英语广播节目,放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣,增强英语学习的气氛。

8. 要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯。早自习强调学生“开口”,形成读,背的习惯,每周训练一次写作,培养写作能力。

以上是我们高一英语备课组就本学年教学计划的安排,我们要多向各兄弟学校学习。衷心希望市教研室的领导给予我们宝贵的指导意见,不当之处请不吝赐教。

五上英语教学工作计划篇6

这个学期的工作如约而至,新的一个工作就要开始,说起一个全新的工作我知道这是很有必要的做好规划的,在工作当中我们要做的不仅仅是做好本职,对于后面的一系列工作也要及时做好准备,为了给学生一个好的学习保障,应该及时的做好相关的教学准备措施,在接下来的工作当中也务必要让学生们感受到这一点,我也会落实本学期的工作目标,自己给自己指定的目标不能及时的完成就是对工作不负责,同时在工作当中一定记住这些,时刻提醒自己在计划的教学方针,结合班级的实际情况是主要的,结合了班级的情况实施教学工作的时候阻力就少了不少,我就本学期的工作做一系列计划。

一、提高个人教学水平

常说育人先律己,这是有道理的,客观的看待自己,还有自身教学能力,建设还的师德师风,我相信在即将到来的工作中自己自身的水平是不可忽视的,教学水平就决定着学生的学习情况,我会积极主动的去学习,对于自己生教学的能力,不盲目的判断,在这个学期当中对教学能力一定客观,一定加强提高,英语对于学生来还是不够热情,前面几个学期的情况可也以看到出来,对于这门学科还是需要我花时间去促进学生的一个学习热情。

首先我会多多参加学校的一些教研活动,针对自己一些教学难题,还有一些不足,抓要是客观的去看待教学问题,提高自己就一定认真的去面对问题,我不觉得自己教学是多么多么优秀,这是需要改善的,不断的去完善自己,不断的去在教学方面提高水平,自然而然在后面就会很轻松地,教育学生。

二、提高学生自主学习能力

一直以来这是一个抛不开的问题,在任何时候都需记住这些,学生的自主学习在任何时候都需要加强,对于英语这一门来讲是很有必要的,学生的一个主动学习,永远比老师在一旁督促着学习是更加的有效率,这是不可质疑的,在一个就是兴趣了,我非常相信愿意花时间学习的,比学一点是一点有用,接下来的工作当中,我还会学习更多不同的教学方式,给学一种好的学习气氛,让学生们感受到学习乐趣,一直以同一种学习方式去教导学生这是不能引起学生的积极性。

这也是我对接下来工作一个规划,长远的规划需要时间经历,现阶段的英语教学工作才是关键,我的教学工作一定会继续深入,继续改善的。

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