放飞的翅膀演讲稿放飞的翅膀演讲稿篇1亲爱的老师、同学们：大家好！梦想，每一个人都拥有。不同的梦想就会有不同的人生，不同的人生就会有不同的终点。我的梦想很多，似乎每一个年龄阶段都下面是小编为大家整理的放飞的翅膀演讲稿,供大家参考。
咱们在接到每场演讲表演之前，必须要预先准备好演讲稿，优质的演讲稿是一定要尊重听众的情感的，小编今天就为您带来了放飞的翅膀演讲稿5篇，相信一定会对你有所帮助。
放飞的翅膀演讲稿篇1
亲爱的老师、同学们：
大家好！
梦想，每一个人都拥有。不同的梦想就会有不同的人生，不同的人生就会有不同的终点。我的梦想很多，似乎每一个年龄阶段都有一个梦想，很难从中挑出一个作为最终的梦想。到长大我才明白，小时候所谓的梦想只是脑海中天真的想象，并不实际。
真正的梦想是要有：坚定不移的目标。在走向梦想的道路时，心中都有一个目标，它带领我们一步一步地走向梦想的顶峰。可这个目标如果不坚定，就只能原地踏步。就像摆在面前的无数条路，你必须选择一条永不后悔的路。
弗罗斯特说过，“一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”这句话正是要告诉我们面对自己的人生道路要坚定，走了下去，就不能回头。梦想也一样，它决定了你的一生，所以在面对目标的选择时，要慎重，因为一个错误的目标会带你走上不归路。
真正的梦想是要有：乐观积极的心态。梦想，是我们美好的向往。可我们在向往的同时，也会知道，它离我们很遥远，要经历许多的磨难才能到达它的顶峰。如果我们不保持乐观积极的`心态，就难以通过难关的考验。面对一切打击，都要用的面貌去迎接。不要气馁，更不要放弃。即使它带给你致命的打击，也要乐观的去面对。因为只有这样，才能使梦想的距离离我们更近！
真正的梦想是要有：锲而不舍的意志。在开往梦想的旅程中，会有很多很多的绊脚石和困难，大多数人会因为那些困难的打击而放弃自己向往的殿堂，只有那少数人能够临危不惧的面对困难。即使在这条路上你会失去很多东西，但只要坚持不懈，锲而不舍的走下去，你就会获得的更多，更丰富的精神财富。
一旦放弃，就再也不能实现自己的梦想；一旦放弃，之前一切的付出都会毁于一旦；一旦放弃，就只能惊羡地看着那些面对困难永不低头的勇者享受着别人给他们的掌声；一旦放弃，我们的人生就不再有意义！即使每个人都有不同的梦想，但是他们的困难都一样艰巨。人生不可能万事如意，总会有起起伏伏。但只要我们坚信自己能够步入梦想的殿堂，就必定成功！
我们的梦想不一定是的，但是它是我们内心深处的美好的向往。所以在通往梦想的这条路中，就算受到再大的伤害，也不要轻易放弃。相信自己中有一天能够实现自己的梦想。
让我们一起为之奋斗，放飞梦想！
谢谢大家！
放飞的翅膀演讲稿篇2
“爱学生”是教师人格的灵魂。那么，作为一名教师，尤其是一名幼儿园的教师，如何以“爱满天下”的精神，去爱每一位孩子，尤其是“问题儿童”呢！
从教育实践中，我归纳总结认为，一是以平等的爱，才能“打到心灵深处”；二是以真挚的爱，才能化解顽童之愚顽；三是以真情的爱，才能抚平受伤的心灵；四是以崇高而无价的奉献精神，才能真正的爱每一个幼儿。
幼儿时期是人生中的一个重要的基础阶段，它对塑造人格起决定性的作用，它决定一个人未来的方向。在这一阶段中，老师，扮演着非常重要的角色。如果我们的老师、我们的教育能够做到以人为本，以幼儿为本，孩子们一定能够快乐地扬起他们自己希望的风帆，开始他们快乐的人生之旅。所以我也一直在思索―实践―反思―再实践、再思索……
目前，现代教育的发展开始寻求人文精神的支撑。“以人为本”的声音，几乎成为耳熟能详的口号。什么是“以人为本”，教育的人文本质是什么？陶行知先生曾对此作出过精辟而深刻的阐释。他说教育是“以人教人”、“真教育是心心相应的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这段论述虽然发表于上个世纪中叶，但对于我们现时代的幼儿教育还存在巨大的应用价值。那么如何做到教育的心心相应，我觉得教师应该有爱，让爱张开无形的翅膀遨游的教育这片广阔的领域中！
一、爱是平等、接受、认可
什么是爱的平等？就是用幼儿的眼光来看问题。记得美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经这样说过：“人，生来是平等的。”老师和孩子也应是平等的，但是，我想这只是在人格上才应该是这样的。在学识上，老师和
幼儿绝对不应该是平等的，老师永远应该站得比自己的学生高，此所谓“学高为师”。老师得有一桶水甚或是更多的水，才能够去装满孩子们所持的不同的杯。我们提倡老师要与孩子平等指的是：老师要学会蹲下来，用孩子的眼光去看问题。这样你才能知道他们需要什么，切合实际地将幼儿原本所持有的不同尺寸，不同形状的杯子装满，让他们有满足感与幸福感。在教学活动中，教师要成为幼儿的合作伙伴，从幼儿的心理角度出发，与幼儿共同讨论、探究，在适当的地方给予点拨，引导幼儿自己发现问题，解决问题。现在，我每天在处理班级中的事情之前与之后都不忘提醒自己：我所做的一切尊重了幼儿的权利了吗？记得有一次在玩游戏《猜拳跨步》时，为了防止活动秩序的混乱与意外，我把几个能力差的和比较顽皮的孩子留在一边让他们做裁判，这种举动从表面看来是正确，但当我看见戴浩然无精打采的表情时，我马上感悟自己的失策，因为我剥夺了他的自主权，于是我又重新进行了调整，让他们自由选择角色，到结束，其实也没出现什么偏差，相反他们在活动中很兴奋、很快乐！
二、爱是尊重、肯定、赞扬
尊重幼儿，以肯定、赞扬来代替指责、批评。孩子不是物品，我们应该把幼儿当作具有自己的思想、感情、性格等个人品质的人来对待，即使对待后进的孩子依然要倾注满腔的热情，不带偏见，要让每个孩子都抬起头来走路。多跟你的孩子说“你行”，“你能干”“好样的”。也许，在某一天，你会发现，他真的做得很好，你不得不对他刮目相看。
即使你非得要批评一个幼儿，也应该先肯定他的优点，然后再接着跟他说：如果你能……的话，那就会……。这样做了之后，你常常会看到被批评的孩子心悦诚服的表情，既让你的学生虚心接受了你的观点，又避免了师幼间因批评而起的矛盾与冲突，而且，这样做的实际效果要比直接批评所收到的效果要好得多，直接批评有时候表面上看起来他们是听你的"话，照你所说的去做了，但其实心里并不一定信服于你。曾记得有这样一件事情：早晨幼儿在玩桌面游戏，这时我看见王佳豪一直在跑来跑去，虽说我的心里有一股无名之火在串，因为平时他在班中就是个“调皮捣蛋”的家伙，对于我的话他的做法是：虚心接受，屡教不改。但是为了能让他有所改变，这次我先改变了自己，我试着问他：“佳豪，你看见谁的积木搭得最漂亮？
”这时他可来劲了，“许鑫的最漂亮。”“为什么？”“他搭的飞机又大，颜色也好看。”“你的小眼睛真亮！老师也觉得他搭的很漂亮，那你能搭出更好的吗？”他看了看我，只点了点头就很快的回到自己的桌边开始了自己的创作，到做操的时候，他还拿来了自己的作品请我欣赏。所以，尊重幼儿就要把幼儿的行为和思想当作有意义的事情来关心，尊重幼儿的人格和感情，关心幼儿的进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长，当然也应该严格要求他们，其实严格要求也是尊重他们。
三、爱是关心、体贴、爱护
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”多美妙的意境，曾经我为之感叹，如今我为之感动。在我多年的幼教工作中，深深地体会到：情是心灵的钥匙，爱是教育的基础，深厚融洽的师幼之情带来的是轻松愉快的气氛及高质量的教育教学效果，因此，开展班级工作的首要的一点就是：要像关心自己的孩子一样去关心爱护班内的每一位孩子。幼儿是很敏感的，也是很脆弱的，他们会在第一时间发现并感觉到老师的爱。如：班中某位孩子生病了，如果你恰好有事不方便家访，那么，打个电话问候一声就不失为一种师幼关系的良好开端，今天来了之后，你的一声“好点了吗？”会令他感觉到老师是真心关心他，；又或者你可以问问其他的小朋友知道他的情况吗？这样让整班的孩子都能感受到老师对他们的爱。又譬如天气冷了，一句“别忘了加件衣服”会令人倍感亲切；在吃饭的时候，说一句“多吃一点我们才有力气，才能长大”，或帮着能力差的幼儿喂喂饭，添点汤，所有这些都处处体现了对孩子的爱，而一旦你付出了真心的爱，我相信那一定会有回报的，古人云：亲其师，从而信其道，无行中形成一种积极的热情与动力，我想孩子们会以积极的心态、诚挚的举措来报答你对他的爱的。
四、爱是赞美、鼓励、激励
不要对表扬过于吝啬。在平时的教学过程中，我们要积极营造宽松的教学环境，多使用鼓励性的语言，以各种方式对幼儿进行表扬，这对自信心的增强是大有好处的。幼儿的回答，只要有一点是可取的，我们就要给予及时的鼓励，不要轻易否定。
我曾经尝试过，在绘画活动中给孩子的纸上打个五角星，然后将打到五角星的作品放在展示区进行展览，接着，在区角活动时我又为幼儿准备了一些可以作画的材料，结果，不出我所料，参与绘画活动的人特别多，而且不管布局还是色彩搭配都比前面的作品有进步，然后，我进一步扩大打五角星的范围，一学期下来，整个班级中，幼儿的绘画能力与审美能力都有了很大的提高，与此同时，幼儿的绘画、制作兴趣也逐渐浓厚起来，这真可谓是一举两得的好事，开家长会的时候好多家长还说他们的孩子现在特喜欢画画，而且画得还不错呢。
通过这件事，让我觉得，我们不要对表扬过于吝啬，要多鼓励和表扬身边的孩子。“赞美犹如阳光”，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。
五、爱是奉献、真挚、热情
“爱，是一种给予，而给予则是教师的天职。”我国近代教育家夏丐尊打这样的比喻：如果把学校看作是一个池，
教师对学生的爱就是水，学校如果没有对流的爱，就成了无水之池，作为鱼儿的学生，在无水的池里是无法成长的。前苏联教育学家苏霍姆林斯基也说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何热爱儿童。”所以教师的爱博大无比！
教育是一种手段，你若想把孩子教育培养成有用人才，那你得对孩子作深入的了解，如何做深入了解，我想这对教师来说是一种考验，在我的记忆里觉得首先教师自己能具备一颗乐于奉献、充满真情的心。其实没有一个孩子不希望老师去了解他、贴近他。只是我们有时过于居高临下。特别对于一些能力差的孩子，我们需要给他们更多的自由空间，我们要试着去培养他们的自制能力。记得去年我班来了一位新幼儿，他的听力有缺陷，所以在刚开始时做任何事情有些牛头不对马嘴，而这时有些同伴也开始有些排斥他，在经过不长的接触中发现他的性格有些孤僻，做事喜欢独来独往，我想这样下去对他个性的成长是和不利的，于是我改变原来对其放任的态度。
首先在提问孩子时，我特意把声音加大，有时还有意重复几遍，又或者有意走到他的身边交代要求，慢慢地他也感觉出老师在帮他，所以上课也开始集中注意听了，但对于一些故事，儿歌等内容要他和别人一样记住是有困难的，怎么办呢？一个活动下来他究竟了解多少我的心里还是没底的，于是我试着去接近他，在户外活动中我总会帮助他穿脱衣服，在吃饭时问问他喜欢吃这样的菜吗？或问问需不需要添饭菜，慢慢地他开始主动找我帮助解决一些疑惑了，到最后便是找我问问题，到现在他已和正常的幼儿没什么区别，看到他每天开心、快乐的成长，我在心里为他高兴，当然最感激我的还是他的父母。
用充满智慧的爱去爱你身边的孩子们吧！让这份没有血缘的爱，唱响中华大地，让这份没有修饰的爱，染绿大地群山，师爱之重，以“路漫漫其修远兮”与所有的教师们共勉，在今后的日子里让我们共塑“师爱天堂”，让世界因为有爱而精彩！
放飞的翅膀演讲稿篇3
同学们，我们知道每年全球有数十亿只候鸟会在自己的繁殖地和越冬地之间进行跨越洲际的迁徙，是地球上最壮观的自然景象。
北极燕鸥被人们尊为北极的神物，可以说是鸟中之王。它瘦小如燕，在北极出生。当秋天到来的时候，它开始飞越重洋，一直向南，朝南飞，飞到地球的尽头，在南极的浮冰上越冬。冬去春来，它又展开双翅向北飞，一直向北，飞到地球的尽头，到北极去繁衍自己的下一代。一年一度，北极燕鸥就这样往返于两极之间，南飞4万里，又北飞4万里，就这样往返于地之尽头。它们还有非常顽强的生命力：1970年，有人捉到了一只腿上套环的燕鸥，发现那竟是1936年套上去的。
你是否也觉得自己像那迁徙中的鸟儿,我们每个同学都有自己的理想，就像那迁徙的鸟儿，总要试着承受风雨,试着面向阳光努力的飞翔! 我们都有一双翅膀,也许前方凶险莫测，依然要迎风向前。也许路途遥远漫长,我们都要勇敢坚强。也许外面风骤雨狂，但翅膀总会在风雨中逐渐羽翼丰满，慢慢学会坚强。谁都想实现自己的理想，但三年后有人实现了，有人却发现理想还那么遥远，为什么呢?
每年高考都是千军万马过独木桥，可谓竞争激烈。没有勤奋刻苦、持之以恒的精神就难以完成高中的学习。勤奋就是要自觉学习，摒弃被动学习的不良习惯;勤奋就是要坚持每天刻苦学习，不能一曝十寒。勤奋就是要三年都努力学习，不是高三一年努力学。人一辈子有三分之一的时间用在了睡眠，有三分之一的时间用在了吃饭、玩乐，还剩下仅有的三分之一的时间，我们应该如何有效的利用呢?
1、慢鸟要先飞。慢鸟先飞早入林。也许我们是慢鸟，所以我们必须先飞。当别人躺着的时候，我们已经站着了;当别人站着的时候，我们已经走着了;当别人走的时候，我们已经跑起来的，那么我们就是胜利者。
2、学会利用零散时间。台湾作家吴淡如每年能出三四本书，同时还兼职摄影记者、电视台节目主持人，每年她还要看大量的书籍。有人问她：你是不是晚上很少睡觉，要不怎会有那么多的时间?她说不是，只是见缝插针，利用零散时间去做事，去学习，那些作品都是在这不起眼的几分钟写完的。
3、要勤奋更要重效率。勤奋是我们取得成绩的关键，但勤奋更要科学。我们既要争分夺秒的学习，又要劳逸结合，有效率有效果。玩的时候，就痛痛快快的玩，学的时候，更要专心致志的学;只有这样，才能保持长久的学习劲头，才能够更有成效。
4、少做消磨意志的事。忧劳可以兴国，安逸就会亡身。有些同学由于缺乏意志和理想信念，在高中求学阶段沉迷于网络、陶醉于游戏、恍惚于恋爱，浪费自己的青春，荒废自己的学业。
5、形成终身学习的意识。今天的我们，不仅要为了考取理想的大学而努力，更要为今后长久的发展做好准备。有人说21世纪的文盲不是不认识字，而是不会学习的人，所 以我们得学会学习，主动学习。
同学们，让我们用高中三年，练就自己坚强的翅膀;用高中三年，放飞自己远大的理想;用高中三年，铸就自己辉煌的人生吧!
放飞的翅膀演讲稿篇4
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!今天，我演讲的题目是《让梦想飞翔，让信念开花》。
从书本中，从我接触到的老师身上，我慢慢体会到：要想成为一名教师，首先要有一颗爱心，学会关爱他人。于是，我在同学受伤的时候，帮忙扶去校医室;在老师批改作业劳累时，为她揉揉肩捶捶背;在父母辛苦工作一天后，为他们送上一杯暖心的热茶;在公交车上，为年迈的老人让座位。梦想推动着我，让我在不知不觉中拥有了一颗关爱他人的心，我用温暖的爱做肥料，让梦想继续茁壮成长。
后来，我长大了，从优秀的教师事迹中明白：要成为一名优秀的教师，还要有无私奉献的精神。于是，我开始利用课间休息的时间，为同学讲解难题;在周末放假时来到学校为班级出黑板报;在卫生大扫除中不怕脏、不怕累，尽情挥洒着汗水我不怕别人笑我这么做有多傻，因为在我的心中，那颗梦想的种子已经发芽长大。
我曾无数次梦想：假如将来有那么一天，我真的当上了教师，我要让学生快乐地学习;我尽量会用一些通俗易懂的语言向他们传授知识，保证每一个学生都能听懂;下课时，我要和学生面对面地在一起聊天、交流，认真听取他们为我提的每一个建议;我还要和他们交朋友，走进他们的内心世界，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难。每天晚上放学时，我会尽量少布置一些作业，让他们晚上回到家，写完作业有更多的自由时间，能好好地调节大脑;对了，考试前，我也会尽量少说几句话，不要给学生制造太多的压力，因为只有放松了心情，考试才能够发挥得更好?
不过，我知道，要让梦想早一天成真，我前面的路还很漫长，但是我相信：梦想，是人生中的启明星，能指引正确的方向;梦想，是一枚徽章，是人生中奋斗的目标。
因为有了梦想，人生才会精彩!
因为有了梦想，明天才能更加灿烂辉煌!坚定信念，放飞梦想，我不会轻言放弃!
树立信念，放飞梦想，就能实现心中的愿望!
让梦想飞翔，让信念开花，我要为自己的梦想而努力学习，为我加油吧!
谢谢大家!
放飞的翅膀演讲稿篇5
放飞理想的翅膀的演讲稿
课程改革的春风吹遍了神州大地，带来了令人鼓舞的变化。教育的领空为我们这些年轻教师提供了广阔的天空。在新的课改大潮中，我愿做一位忠实的实践者，放飞理想的翅膀，飞向改革的前沿，飞进学生的心灵，在新的教育理念指导下，勇于实践，勇于创新。
首先是更新教育观念。教师是学生潜质的开发者，应成为学生人生的领路人。21世纪是知识经济时代，作为人才培养者的教师，传授知识的职能也变得复杂化了，要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具，最大限度地开发学生的潜能。同时，创造是教师职业内在的尊严和欢乐的源泉，没有创造的教育教学是非常枯燥的"。对自身行为的反思，对出现问题的探究，对积累经验的总结，把教学与研究有机融为一体，是创造性实施新课程的保证。在教学中，努力成为学生学习的引导者与促进者，引导学生学会做人，激发学生兴趣，培养学生全面发展，促进学生个性发展成为学生健康心理、健康品格的促进者，催化剂，引导学生学会自我调适，自我选择，正确评价自己，成为学生成长的参谋与顾问，成为激励学生思考，交换意见的参与者，作为学生的引导者、舵手，与学生一道，共谱美好未来。
以学生为本，与学生在同一起跑线上，树立以人为本的教育思想，尊重学生人格，宽容对待学生创造活动中一切合理的挫折和失败，注意发现和肯定学生在失败的过程中体现出来的创造学习热情和进取精神，尽量呵护学生灵感，尊重学生主观能动性，使他们获得活跃的思维方式，学会学习，学会生存，学会做人。
同时，探求新的教学策略和教学方法，变指挥者为引导者，引导学生自我定向，自我探究，自我调控，自我激励，培养学生的创新精神，创新思维，创新技能，创新人格。创造愉快和谐的教学环境，形成良好的教学风格。以友好的态度，坦诚的性格，富有戏剧性变化的语言加大学生情感投入，理解、宽容、平等对待学生，为了每一位学生健康、和谐、全面发展。建立民主、平等的师生关系，放下权威，争做学生的同伴、朋友，走进学生心灵，用尊重、理解、真诚的心热爱每一片绿叶，让每一片绿叶都洒满阳光，让每一片绿叶都有跳跃的音符。
走进教室，站在讲台前，我是一只引领四十只雏鹰起飞的领头雁，我将燃烧自己，擎起祖国初生的太阳！
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