下面是小编为大家整理的2023年蚂蚁和蜻蜓小学作文,供大家参考。
蚂蚁和蜻蜓小学作文1
从前，小蚂蚱和小蜻蜓曾经是百难不离的好朋友，小蚂蚱在家里挑水，烧饭，做家务。小蜻蜓在外面捉有害的虫子回来吃，还帮小蚂蚱带回来一些嫩树叶。小蚂蚱在家里把虫子、嫩叶烧的香充满窝。真是天享之福呀!(小蜻蜓可真有福气)。
可是有一天一只小松鼠成为了他们两人之间的第三者。那天，小蜻蜓照惯例出去捕食，一只小松鼠看见了小蜻蜓，他早就知道小蜻蜓和小蚂蚱的事了。这回他又心上一计，上回他搞杂了猫、狗和老鼠的关系，上回不过隐，这回一定要把他们弄得自相残杀，四分五裂,那他就快活了,因为它把自己的快乐建立在别人的痛苦上。他跑了上去对小蜻蜓说：“小蜻蜓呀!你可真是笨得不能在笨了，小蚂蚱除了在家里做些以外
他干什么?你呢,整天在外面捕食，多累呀!你为什么不和小蚂蚱换一换呢?”小蜻蜓听着听着慢慢得便气愤起来，转身向家里飞去。小松树一计成功，自言自语起来：“这回可有好看头了!”小松鼠偷偷得跟着小蜻蜓。不过真的小蜻蜓和小蚂蚱闹翻。从此以后小蚂蚱和小蜻蜓就对这干。小蚂蚱不停得吃树叶，破坏生态环境，小蜻蜓又拼死拼活得捉害虫，保护生态环境。从此以后，小蜻蜓和小蚂蚱得后代就遵守祖先的规定，对这干。咳!到最后害人的还是小松鼠!
蚂蚁和蜻蜓小学作文扩展阅读
蚂蚁和蜻蜓小学作文（扩展1）
——《蜻蜓和蚂蚁》教学设计3篇
《蜻蜓和蚂蚁》教学设计1
教学目标：
1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和11个二类生字，掌握一个新部首。能有感情地、分角色朗读课文，理解课文大意。
2、过程和方法：通过观察对照图画，反复诵读和分角色朗读课文理解课文大意。通过比较法和熟字偏旁法的方法来记忆一类生字。
3、情感态度和价值观：培养学生的劳动意识，认识到人人都要靠劳动生存下去。
教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文大意。
教学准备：教学挂图 对话的课件
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：熟读课文，学会8个一类生字。
教学过程：
一、导入：
今天，我们要来学习一篇课文，题目是《蜻蜓和蚂蚁》，看到课题，你知道了什么?你想知道什么?
二、熟读课文。
1、老师范读课文。请同学们注意文中出现的生字，听准字音。
2、老师领读课文，学生一边读一边画出文中出现的一类生字。
3、自己读一读画出的一类字。
4、自由练习读课文。
5、男女分自然段读课文。
三、识记一类生字。
1、荒：(1)荒芜 地荒了。(2)荒凉。荒村、荒岛、 荒废、荒.唐、荒野
2、张：左右结构，表姓氏，扩词：姓张、张冠李戴、张嘴
3、烂：(1)松软。烂泥、肉烂了(2)腐烂(3)破碎(4)头绪乱 烂糊、烂漫、烂醉如泥
4、歌：左右结构，学习欠字旁儿，扩词：歌唱、歌星、歌舞
5、劳：上中下结构，扩词：劳动、辛劳、任劳任怨
6、脸：(1)头的前部(2)某些物体的前部(3)情面(4)表情 扩词：脸蛋、脸皮、脸色、脸面、脸盆、门脸
7、软：左右结构(1)与硬相对。(2)柔和(3)软弱(4)容易被感动 扩词：软骨、柔软、软风、心软、软和、软绵绵
8、难：多音字，扩词：(1)难过、困难(2)遇难
四、认读二类生字。
逛：逛街、逛市场、逛游
瞬：翘舌音，瞬间、一瞬
餐：*舍音，午餐、早餐、晚餐
愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁
咕：咕咕叫、咕咚
留：留恋、留下、留级
昏：昏睡、昏迷、*
绵：软绵绵、绵绵无力
五、复习巩固生字。
六、作业：联系有感情地朗读课文。
第二课时
教学内容：抓住重点词句，理解课文大意，会分角色、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、齐读课文。想一想课文讲了一件什么事?
二、找七名同学分自然段朗读课文。其他同学画出蜻蜓和蚂蚁的对话。
三、找同学读1、2自然段。
1、第一自然段中的：“逛来逛去”什么意思，这个词说明了什么?
2、在小组内读第二自然段，画出自己喜欢的词语。
3、说一说自己喜欢哪个词语，为什么?
4、思考：蜻蜓为什么不再唱歌了?它为什么每天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕?
四、分角色朗读课文3-7自然段。
1、找出蜻蜓说的话，读一读，注意语气。
2、在找出蚂蚁说的话，指导朗读。
3、指名分角色朗读这一部分。
4、同桌分角色练习朗读3-7自然段。
5、蚂蚁的话“夏天劳动，冬天才能安乐，难道你不明白这个道理吗?”这句话什么意思?
6、蜻蜓通过和蚂蚁的对话，说“明年，我要唱自己的歌，也要为冬天的日子学会劳动了。”这里的歌指的是什么?你知道蜻蜓这句话什么意思吗?
五、学了这篇文章，你觉得你更喜欢谁?为什么?
六、作业：有感情朗读课文。
第三课时
教学内容：指导书写一类生字，完成课后练习。
教学过程：
一、指导书写一类生字。
荒：注意中间是“亡”字，没有点。
二、完成课后练习题。
1、照样子说词语。
走来走去 明明白白 热乎乎
看来看去 清清楚楚 火辣辣
2、读句子。注意读出标点符号的语气。
3、做一做。
(1)续编《蜻蜓和蚂蚁》。
(2)给蜻蜓写封信。
(3)把我想到的写下来。
三、板书设计：
蜻蜓和蚂蚁
荒 张 烂 歌 劳 脸 软 难
《蜻蜓和蚂蚁》教学设计2
教学目标：
1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和11个二类生字，掌握一个新部首。能有感情地、分角色朗读课文，理解课文大意。
2、过程和方法：通过观察对照图画，反复诵读和分角色朗读课文理解课文大意。通过比较法和熟字偏旁法的方法来记忆一类生字。
3、情感态度和价值观：培养学生的劳动意识，认识到人人都要靠劳动生存下去。
教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文大意。
教学准备：教学挂图 对话的课件
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：熟读课文，学会8个一类生字。
教学过程：
一、导入：
今天，我们要来学习一篇课文，题目是《蜻蜓和蚂蚁》，看到课题，你知道了什么?你想知道什么?
二、熟读课文。
1、老师范读课文。请同学们注意文中出现的生字，听准字音。
2、老师领读课文，学生一边读一边画出文中出现的一类生字。
3、自己读一读画出的一类字。
4、自由练习读课文。
5、男女分自然段读课文。
三、识记一类生字。
1、荒：(1)荒芜 地荒了。(2)荒凉。荒村、荒岛、 荒废、荒.唐、荒野
2、张：左右结构，表姓氏，扩词：姓张、张冠李戴、张嘴
3、烂：(1)松软。烂泥、肉烂了(2)腐烂(3)破碎(4)头绪乱 烂糊、烂漫、烂醉如泥
4、歌：左右结构，学习欠字旁儿，扩词：歌唱、歌星、歌舞
5、劳：上中下结构，扩词：劳动、辛劳、任劳任怨
6、脸：(1)头的前部(2)某些物体的前部(3)情面(4)表情 扩词：脸蛋、脸皮、脸色、脸面、脸盆、门脸
7、软：左右结构(1)与硬相对。(2)柔和(3)软弱(4)容易被感动 扩词：软骨、柔软、软风、心软、软和、软绵绵
8、难：多音字，扩词：(1)难过、困难(2)遇难
四、认读二类生字。
逛：逛街、逛市场、逛游
瞬：翘舌音，瞬间、一瞬
餐：*舍音，午餐、早餐、晚餐
愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁
咕：咕咕叫、咕咚
留：留恋、留下、留级
昏：昏睡、昏迷、*
绵：软绵绵、绵绵无力
五、复习巩固生字。
六、作业：联系有感情地朗读课文。
第二课时
教学内容：抓住重点词句，理解课文大意，会分角色、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、齐读课文。想一想课文讲了一件什么事?
二、找七名同学分自然段朗读课文。其他同学画出蜻蜓和蚂蚁的对话。
三、找同学读1、2自然段。
1、第一自然段中的：“逛来逛去”什么意思，这个词说明了什么?
2、在小组内读第二自然段，画出自己喜欢的词语。
3、说一说自己喜欢哪个词语，为什么?
4、思考：蜻蜓为什么不再唱歌了?它为什么每天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕?
四、分角色朗读课文3-7自然段。
1、找出蜻蜓说的话，读一读，注意语气。
2、在找出蚂蚁说的话，指导朗读。
3、指名分角色朗读这一部分。
4、同桌分角色练习朗读3-7自然段。
5、蚂蚁的话“夏天劳动，冬天才能安乐，难道你不明白这个道理吗?”这句话什么意思?
6、蜻蜓通过和蚂蚁的对话，说“明年，我要唱自己的歌，也要为冬天的日子学会劳动了。”这里的歌指的是什么?你知道蜻蜓这句话什么意思吗?
五、学了这篇文章，你觉得你更喜欢谁?为什么?
六、作业：有感情朗读课文。
第三课时
教学内容：指导书写一类生字，完成课后练习。
教学过程：
一、指导书写一类生字。
荒：注意中间是“亡”字，没有点。
二、完成课后练习题。
1、照样子说词语。
走来走去 明明白白 热乎乎
看来看去 清清楚楚 火辣辣
2、读句子。注意读出标点符号的语气。
3、做一做。
(1)续编《蜻蜓和蚂蚁》。
(2)给蜻蜓写封信。
(3)把我想到的写下来。
三、板书设计：
蜻蜓和蚂蚁
荒 张 烂 歌 劳 脸 软 难
《蜻蜓和蚂蚁》教学设计3
一、教学目标：
知识与技能：在阅读中了解词语的意思，积累词语，丰富语言。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟寓意。培养学生的想象力及语言表达能力。
情感态度与价值观：通过学习课文，让学生增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。本着新课程标准，在吃透教材的"基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：在阅读中积累词语，积累语言，培养学生的语言表达能力和热爱劳动的能力。
教学难点：结合课文内容，体会人物的内心感情，感悟寓意。
二、说教法：
新课标指出，语文课要面向全体学生，充分体现学生的主体性，让学生主动参与主动获取知识。因此在这一课的教学中从分发会学生学习的主动性和积极性，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。通过教师指导。围绕重点语句展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会思考，学会读书。
三、说学法：
根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水*，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中培养语感，来读中受到情感的熏陶，培养学生的语文能力。
四、说教学媒体的运用
根据本节课的教学内容，我运用了现代化的教学媒体制作了一些课件。这样做有以下优点：
1、符合教学内容的需求。
2、激发了学生学习的兴趣。
3、使学生更直观的了解知识，从而提高了教学效率。
五、说教学过程
教学过程是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学程序：
(一)看图说话，导入新课。
首先我出示几幅寓言故事的图片，让学生说出它们的名字并导入《蜻蜓和蚂蚁》第二课时教学。出示蜻蜓和蚂蚁的头饰，告诉学生我把整个教学过程设计成过关形式，谁表现的好，谁就得到它。这样可以调动学生的学习积极性。
(二)复习生字，扫清障碍。
主要是检查第一课时学生对本课字词的掌握情况.通过认读词语，加强对词语的理解，也为下一环节理解课文扫清了障碍。认读词语结束后，出示其中的词语“逛来逛去”理解词义，说一说几个这样形式的词语，并借机导入下一环节，课文中说的是谁在逛来逛去呢?请同学们打开书找一找。
(三)学习课文，理解寓意。
在学习课文的过程中，我主要是分以下几步来完成：
第一步学习课文第一自然段，通过指名朗读课文，其他同学找出蜻蜓在夏日里逛来逛去都在干什么，让学生结合图片体会到它当时的悠闲。然后理解词语“转瞬|”让学生体会时间稍纵即逝，蜻蜓的这种好日子很快就会过去，当冬天来临时，纵情享乐的蜻蜓姑娘周围的处境会是什么样子的呢?
由此导入第二步，学习第二自然段，学生轻声读课文，找出蜻蜓周围的环境，用一个词语概括(荒凉)学生理解词语，教师出示荒凉的图片，目的是为喧染蜻蜓所处的恶劣环境，找出这一段的重点句子进行理解，“是啊，肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣!”学生反复朗读，了解到当时的蜻蜓真是饥寒交迫，接着让学生想象此时他内心是怎样的?可以用难过、悲伤、痛苦等词语来形容，然后让学生找找书中用了哪些词语来形容，找到(愁眉苦脸、嘀嘀咕咕)激发学生结合第一自然段，想象蜻蜓嘀嘀咕咕说些什么呢?这样设计更加形象体现冬夏两个季节的不同，给蜻蜓带来了两种截然不同的环境。
第三步学习3---7自然段，教师首先出示课文插图，问学生:处在饥寒交迫中的蜻蜓来到谁的面前，他会说些什么?学生看图说话，不仅提高语言的表达能力，还发展学生的想象力。看完图以后学生读课文看看课文里是怎样写的呢。这几个自然段主要是蜻蜓和蚂蚁的对话，是揭示寓意的重要部分，所以把学习的重点放在朗读上，并且通过多种朗读方式，为学生搭建朗读的*台，教师做好朗读指导，读出人物的不同语气。如蜻蜓为了求生是怎样对蚂蚁说的，应读出恳求的语气，蚂蚁是怎样回答的，他的回答主要是为了教育蜻蜓，所以应该读出蚂蚁真诚告诫的语气。学生掌握朗读方法之后，组织学生分角色朗读课文，可以同桌互换角色读，小组之间互换角色，男生和女生互换角色，老师和学生互换角色。总之，通过多重方法朗读，充分发挥学生学习的积极性和主动性，真正实现教师、学生、文本之间的对话过程。而且在思想上达到共鸣。在此基础上可以理解重点句子。先出示句子“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一刻钟接着一刻钟的，玩得头都昏了，哪有工夫想到劳动呀?”理解词语“软绵绵”把“哪有工夫想到劳动呀”这句换改为陈述句，用“因为--所以”一组关联词连接起来，体会蜻蜓此时明白了自己所犯的错误，不劳动者不得食，在美妙的夏季，一心纵情享乐的她，只有在寒风呼啸，饥饿难耐的冬天才能明白这个道理。组织学生讨论：蚂蚁在冬天为什么生活的这么好?通过结合上下文讨论得出，因为蚂蚁付出了辛勤的劳动，所以在任何时候都会衣食无忧，过着充实安定的生活。以上几个问题弄懂之后，老师阶级总结：人也是一样，不能只贪图享受，幻想不劳而获。没有付出就没有回报，不播种也就没有收获。教师板书，并揭示寓意。蜻蜓此时明白了这一点之后。打算怎样做?读一读他说的话，那么它能做到吗?课文没有说明 ，但是发挥想象结合寓意说一说，也就是第五个环节。
通过以上的教学设计有以下几大优点：
1、在阅读中进行语言文字训练，通过多种方式了解词语意思，积累好词佳句，运用词语，丰富语言积累。这也是本课教学力求体现的重点。认真而扎实地教学生字和词语，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务之一。特别是低年级，学生的知识积累和理解能力都很有限，更需要教师的指导。为避免生硬呆板的解释，我采用抓住重点词语，积累语言，培养语感，体验情感的方法教学。在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的奇妙。例如积累叠词“嘀嘀咕咕”，ABAC式词“逛来逛去”，ABB式词“软绵绵”，及“愁眉苦脸”等好词。积累句式“哪有……呀?”，“难道……吗?”教学中围绕重点语句，训练词语的掌握与理解，重点句式练习说话，积累语言，鼓励学生多积累，多运用，改变学生词语贫乏的现象，为三年级的习作打好基础。
2、抓住对话，读懂对话，读出不同人物的不同语气，
在读中体会不同人物的心情、情感，在读中理解课文内容，再读中感悟寓意。
课文的三到七自然段主要是蜻蜓和蚂蚁的对话，是揭示寓意的重要部分，所以把学习的重点放在朗读上，并且通过多种朗读方式，为学生搭建朗读的*台，教师做好朗读指导，读出人物的不同语气。
3、回文朗读，在情境中分角色有感情朗读课文，角色扮演读文，升华情感。语文教学，不但重视学生知识的积累，还注重学生能力的培养。本篇课文重点部分小蜻蜓和小蚂蚁的对话是分角色朗读练习的好段落，指导学生练习分角色朗读，使孩子们身临其境，去想象当时的情境，去体会小蜻蜓的心想，理解小蚂蚁的话的寓意，让孩子们在边听边想中品赏课文，与作者的感情产生共鸣。分角色朗读是为了让孩子们在品味中升华对文章的理解，感受到读书的快乐，让学生在主动参与中主动获取知识，体验阅读的乐趣。
4、给孩子插上想象的翅膀，培养学生的语言表达能力。语文课应当成为儿童创造力驰骋的广阔天地。学生的想象力需要保护，创造力需要培养，这正是新课程所追求的。本课中，我充分利用课文中的插图，引导孩子想象小蜻蜓从夏天到冬天的变化画面，体会小蜻蜓的心情，为读文和理解寓意做铺垫。续编故事，第二年，小蜻蜓会怎样?又会遇到谁发生什么事?让学生大胆想象，训练想象说话能力。最后送给文中两个角色小蜻蜓和小蚂蚁一句话，是对寓意的深化。这一开放性问题，再一次拨动了孩子们心灵的琴弦。学生会从不同的角度，表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，思维和语言表达能力也得到了发展。
(四)设计情境，理解感悟。
在此我设计了两项内容：
第一项是小组内说一说蜻蜓姑娘打算明年也要为冬天的日子学会劳动了。他打算怎样做，学生说一说表达自己的愿望。
第二项进行课本剧表演，再现课文内容。通过创设情景，调动学生学习语文的积极性，在愉悦的表演中，张扬了学生的个性，做到读中学，眼中悟，更加深刻理解劳动的重要性。
(五)总结评价，升华主题。
让学生说一说你喜欢故事中的那个人物?你明白了什么?你打算以后怎样做?学生说出自己的想法，教师随机出示几条劳动格言，让学生朗读，一是丰富学生的语文积累，二是教育学生热爱劳动，因为劳动是我们中华民族的优良传统，有了劳动的技能就等于拥有一笔巨大的财富，可以享用一生，在此希望每一位同学都能成为热爱劳动的好孩子。
六、板书设计
蜻蜓和蚂蚁
蜻蜓图片 蚂蚁图片
夏天 逛来逛去 辛勤劳动
冬天 愁眉苦脸 享受安乐
劳动才有收获
蚂蚁和蜻蜓小学作文（扩展2）
——《蜻蜓和蚂蚁》读后感3篇
《蜻蜓和蚂蚁》读后感1
我读了《克雷洛夫寓言》里的一则寓言《蜻蜓和蚂蚁》。
夏天，小蜻蜓悠闲地玩耍着。别人都劝它过冬的食物，而它却满乎。秋天来了，寒冷和饥饿一齐向小蜻蜓袭来。它请求蚂蚁收留它，可蚂蚁却不愿意，并且说：“你要想冬天过得舒服，夏天就向我辛勤地工作！”
这则寓言使我深有感触，一分耕耘一分收获耕。蚂蚁辛勤劳作，最后过上衣食无忧、充实富足的生活；而蜻蜓纵情享乐，在冬天里喝西北风。不付出，就回报的。
都要向蚂蚁学习，和蜻蜓。春天撒下种子，秋天收获到果实。在别人辛勤地劳动时，你在偷懒玩耍，“冬天”，再去讨要别人的施舍，那意义呢？靠勤奋学习，长大以后应收获。
蚂蚁和蜻蜓小学作文（扩展3）
——蚂蚁和蜻蜓作文 (菁选3篇)
蚂蚁和蜻蜓作文1
小蚂蚁非常勤劳，他们每天黎明即起，洒扫庭院，找食物，盖房子……进进出出，忙个不停，而且乐此不疲，房子被雨水冲坏了，他们马上就盖起来；冬天还没到，他们就准备了充足的过冬食物，所以他们丰衣足食，从不挨饿受冻。
有一天，小蚂蚁又去抬泥盖房子了，个个累得气喘吁吁、汗流浃背。
一只小蜻蜓飞过来对小蚂蚁说：“朋友，你们怎么这么傻？每天从早忙到晚，一年忙到头，没有休息的时候。瞧我，不劳动，不流汗，一会儿从东飞到西，一会儿从南飞到北，哪里的美景我没见过？哪里的美味我没尝过？我活得多么自在，多么潇洒呀！”
小蚂蚁笑着说：“朋友，不要图一时快活，你有没有听过‘懒人没有房子住，懒牛没有青草吃’……”话还没说完，小蜻蜓便生气地打断说：“别说了，别说了，我不爱听！”说完，尾巴一摆飞走了，仍是到处玩耍。
秋天过去了，冬天来到了。北风吹，雪花飘，天寒地冻。小蜻蜓连个遮风挡雨的地方都没有，只好来找小蚂蚁，说：“朋友，让我来你们家躲躲风雪吧！”
小蚂蚁说：“朋友，我早跟你说过，劳动才有幸福，可你当时不听。现在我们的房子只能够自己住，对不起了。”
小蜻蜓惭愧极了，只好到别处去找住所，找来找去，也没有找到，最后在风雪里冻死了。
蚂蚁和蜻蜓作文2
从前，小蚂蚱和小蜻蜓曾经是百难不离的好朋友，小蚂蚱在家里挑水，烧饭，做家务。小蜻蜓在外面捉有害的虫子回来吃，还帮小蚂蚱带回来一些嫩树叶。小蚂蚱在家里把虫子、嫩叶烧的香充满窝。真是天享之福呀！（小蜻蜓可真有福气）。
可是有一天一只小松鼠成为了他们两人之间的第三者。那天，小蜻蜓照惯例出去捕食，一只小松鼠看见了小蜻蜓，他早就知道小蜻蜓和小蚂蚱的事了。这回他又心上一计，上回他搞杂了猫、狗和老鼠的关系，上回不过隐，这回一定要把他们弄得自相残杀，四分五裂，那他就快活了，因为它把自己的快乐建立在别人的痛苦上。他跑了上去对小蜻蜓说：“小蜻蜓呀！你可真是笨得不能在笨了，小蚂蚱除了在家里做些以外
他干什么？你呢，整天在外面捕食，多累呀！你为什么不和小蚂蚱换一换呢？”小蜻蜓听着听着慢慢得便气愤起来，转身向家里飞去。小松树一计成功，自言自语起来：“这回可有好看头了！”小松鼠偷偷得跟着小蜻蜓。不过真的小蜻蜓和小蚂蚱闹翻。从此以后小蚂蚱和小蜻蜓就对这干。小蚂蚱不停得吃树叶，破坏生态环境，小蜻蜓又拼死拼活得捉害虫，保护生态环境。从此以后，小蜻蜓和小蚂蚱得后代就遵守祖先的规定，对这干。咳！到最后害人的还是小松鼠！
蚂蚁和蜻蜓作文3
夏天的一个傍晚，几只蚂蚁出来寻找食物，在青青的草地上，他们看见一只受伤的.蜻蜓躺在地上，不停地*：“救命呀，疼死我了······”
小蚂蚁们赶紧爬过去，只见蜻蜓的翅膀折了，肚子上破了一个大洞，直往外冒血。聪明、大胆的天天、善良的红红和胆小的君君见到这个场面都惊呆了，“是谁害了大蜻蜓？”君君大声叫着，躲到了天天的背后。还是天天最勇敢，他爬到大蜻蜓的嘴边，安慰她说：“不要怕，我们来救你！”红红急忙给昆虫医院打了电话，一分钟后，直升飞机把大蜻蜓和小蚂蚁们带走了······
在医院的手术室里，蝴蝶儿医生和蜜蜂助手忙的不可开交，他们为蜻蜓清理了伤口，进行了缝合和包扎，并把其他蜻蜓献的血输到了受伤的蜻蜓身上。
小蚂蚁们在手术室门口焦急的等待着，两个小时以后，蜻蜓终于得救了。此时昆虫王国都在议论纷纷，就连蚂蚁皇后都知道了，她为小蚂蚁们的举动感到骄傲和自豪，她决定马上召开蚂蚁大会，表扬天天、红红和君君。蜻蜓全家都很感激小蚂蚁，蜻蜓妈妈决定奖他们一栋大别墅。
多么和谐感人的昆虫王国！
蚂蚁和蜻蜓小学作文（扩展4）
——蚂蚁和蜜蜂作文10篇
蚂蚁和蜜蜂作文1
自古以来，人类就喜欢蜜蜂的勤劳，画家画了许多蜜蜂采蜜的画，诗人写了许多关于蜜蜂的诗，如：唐代诗人罗隐写的蜂：不论*地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？这件事让蚂蚁知道了，它们开始不服气了，它们想：我们不是也很勤劳吗？蜜蜂每天一大早就出去采蜜，我们也每天一大早就出去找食物，蜜蜂每天忙到好晚才回家，我们也忙到很晚才回家啊！为什么人类只夸蜜蜂勤劳，不夸我们呢？
有一天，蚂蚁们出去找食物，一只小蚂蚁看见一群蜜蜂在采蜜，于是便爬上了一朵花，找到正在采花蜜的小蜜蜂，气呼呼的问：喂！小蜜蜂，我要问你一个问题！小蜜蜂微笑着回答：什么问题？你问吧。小蚂蚁说：我们和你们一样勤劳，为什么人类就赞美你们，看不起我们呢？小蜜蜂想了想，回答：这个问题，我觉得答案很简单，你知道拿人手短，吃人嘴软是什么意思吗？你想想看，你们劳动获得的食物光是给你们自己吃的，而我们还要分一些给人类，人类吃了我们的东西，当然要称赞我们了！
从此以后，再也没有蚂蚁嫉妒蜜蜂了，蚂蚁们都明白了：人类之所以称赞蜜蜂，是因为蜜蜂采的花蜜不仅仅为了自己，还贡献了一部分给人类。
蚂蚁和蜜蜂作文2
在一片森林里，住着蚂蚁和蜜蜂，蚂蚁和蜜蜂是最好的朋友，一有好吃的都会分享给对方。
在某一天，蜜蜂的王后死了，小蜜蜂们十分钟伤心。在这个时候蚂蚁们却起了坏心，他们商量，要把蜜蜂的蜂蜜给偷回来。小蚂蚁在小蜜蜂们回来的时候跑出去说：“蜂后你死得好惨啊呀!”小蜜蜂听到后伤心地哭了起来，也正好把蜂蜜给倒了下来，在地下的小蚂蚁就用桶子把蜂蜜接好，小蚂蚁每天都在小蜜蜂回来的时候说这些话，过了些时候，蜂蜜的士兵发现了，每天的蜂蜜都十分少，所以士兵在采蜜的过程中暗中观察，士兵发现了是蚂蚁在捣鬼，士兵就商量着怎么打败蚂蚁。一只蜜蜂说：“我们可以这样...…”
第二天，小蜜蜂们来到了蚂蚁洞说：“亲爱的蚁后，我们邀请你去我们的蜂巢泡温泉去。”蚁后说：“好啊!”蚁后出洞之后，小蚂蚁们就议论纷纷：“它们不会知道了我们偷吃了它们的蜂蜜吧?”蚂蚁们十分紧张，蚁后来到了泡温泉的地方，脱下衣服，就进入了温泉，蚁后在水里享受着，可是蚁后不知道的是，危险慢慢来临，蜜蜂们正在给水加温，它们还在蚁后的温泉里加上了蜂蜜，蚁后在水里游着游着，感觉到水在变热，它连忙起来，可是它被蜂蜜给粘住了，怎么也逃不掉，它的叫声吸引了蜜蜂，蚁后哭着对蜜蜂说：“求求你们，放我出去吧!”蜜蜂说：“叫你们偷我们的蜂蜜!”蚁后说：“我们再也不偷你们的蜂蜜了，放我出来吧!”蜜蜂看了看它，就让士兵把水给关了，蚁后慌张地逃跑，所有的蜜蜂都在看蚁后的笑话。
最后，蚂蚁和蜜蜂又像以前一样成为了好朋友，每天开心地分享着生活。
蚂蚁和蜜蜂作文3
每天，小蜜蜂在花丛里劳动，许多人都夸奖它。不巧，这些话被小蚂蚁听见了，心里很不服气，就想陷害它
一个阳光明媚的早晨，小蚂蚁走在街上思索着：怎样才能设计一个能让那么聪明机灵的小蜜蜂中计的陷阱呢？恰巧，这时飞来一只小蜜蜂，小蚂蚁仔细的看了看这只小蜜蜂，发现这只小蜜蜂走走停停，好像被路边的花朵所吸引。小蚂蚁想：不是有些花草的香味可以吸引许多昆虫，可是一旦有昆虫钻入花瓣中，这些花草就会把这些昆虫吃掉。这时，小蚂蚁发现刚才那只小蜜蜂忽然钻进了一朵花里面想采蜜。小蚂蚁累了，就在路边的一块大石头上坐了下来。过了一会，小蚂蚁不累了，就准备回家。可他发现刚才进去的那只小蜜蜂还没出来，就跑了过去，仔细一看，啊！这个原来就是那种吃昆虫的植物--猪笼草，蚂蚁眼珠一转想到了条‘妙计。’蚂蚁回到了它的洞里，告诉了蚂蚁国王。大家也很赞同它的它的这条妙计，就和它一起把所有能找到的这种植物全都搬回了家。接着小蚂蚁就出去打探蜜蜂经常在哪里采蜜，蚂蚁知道蜜蜂经常在森林尽头的一片野花地里采蜜，就在那片地里种满了猪笼草。小蚂蚁得意扬扬，以为明天小蜜蜂去采蜜肯定是有去无回。
蚁王发现自己的同胞少了一个人，就召开了紧急会议，问别的蜜蜂知不知道那只蜜蜂去了哪里？有一只小蜜蜂说：‘我今天看见那只蜜蜂钻进了猪笼草里’。蚁王说：‘那我们明天一定要小心，不能被猪笼草吃掉’
第二天，蜜蜂们发现野花地里有许多的猪笼草，就重新选了一个地方采蜜。结果蚂蚁的计划泡汤了！
蚂蚁和蜜蜂作文4
有一只蚂蚁它很妒忌蜜蜂，他想：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；他们天黑才回窝，我们也是；而且我们干活也不比他们慢，为什么人们总是赞扬他们，而我们没有被赞扬过？蚂蚁想来想去也想不通。
第二天早晨，蚂蚁决定去找蜜蜂。他来到蜜蜂家，在树下大叫：“蜜蜂哥哥，你在家吗？”蜜蜂听到蚂蚁再叫他，就马上飞下去说：“蚂蚁弟弟，有事吗？刚刚我想出去干活，想不你来了。”蚂蚁抱歉的说：“对不起，打扰你干活了，我来是想问你一个问题的。”“哦！是什么，不防说来听一下，看我能不能帮助你。”蜜蜂友好地说。
蚂蚁听到蜜蜂这样说，就毫不犹豫地把自己想不通的事告诉了蜜蜂，蜜蜂听后，沉默了一会儿，大笑着说：“蚂蚁弟弟，其实我们在这个世界上是没有什么好比的，你看，我们有的优点，虽然你们没有，但你也要换位思考一下，你们有的优点我们还不是没有吗？你刚刚说人们总是称赞我们，而没有称赞过你们，你的这种心态我可以理解。你想一下，我们帮助人类传播花粉，但你们也帮助过人类。”听到这里，蚂蚁不由得疑惑起来，他想：我们什么时候帮助过人类啦。
蜜蜂看着蚂蚁那脸疑惑样，就继续说道：“我给你举个例子吧，快下雨的时候，人们看到你们搬家，就知道要下雨了，难道你们不相当于天气预报员吗？”蚂蚁听后，才恍然大悟。
“我说了那么多，只需要你记住一点：称赞是不需要常常挂在嘴边的，只需要心记住就行了。”蜜蜂对蚂蚁说。
蚂蚁对蜜蜂说：“蜜蜂哥哥，谢谢你的耐心解释，我不打扰你干活了，拜拜。”说完，蚂蚁已经不见踪影了。之后，蚂蚁就没有再妒忌过别人了，因为它记住了蜜蜂对他说过的话。
蚂蚁和蜜蜂作文5
从前，蚂蚁和蜜蜂是一对形影不离的`好朋友，每天都忙碌着自己的事情。
有一次，蚂蚁听见人们在赞美蜜蜂：“蜜蜂真好呀！为我们酿了这么多的蜂蜜。蜜蜂真是我们人类的好朋友啊……”听到这，蚂蚁很生气，于是就气呼呼地去找蜜蜂，愤愤不*地问：“蜜蜂，你觉得我们蚂蚁勤劳不勤劳？”“当然勤劳啦！”小蜜蜂不假思索地回答道。“那为什么人们只赞美你们呢？”蚂蚁疑惑不解地说：“我们和你们一样，天天早出晚归，也从来没有偷懒，都付出了我们的全部。”小蜜蜂认真地沉思了一会儿，回答道：“可能是因为我们的辛苦是为了别人，而你们只是为了自己吧！”听了小蜜蜂的话，小蚂蚁心服口服不再计较了。
从此以后，小蚂蚁和小蜜蜂又像以前一样做回了好朋友。它们天天一起出门工作，一起回家，生活过得有滋有味的。
蚂蚁和蜜蜂作文6
天气晴朗的一天，蜜蜂穿着黄黑相间的衣服，翩翩起舞，采蜜来了。蚂蚁也穿着黑色的衣服在觅食，小巧玲珑，真讨人喜爱。这时一位漂亮的小姑娘她走到草丛边看到蜜峰就唱起来，“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，真勤劳。”
小蚂蚁听到后就开始忌妒蜜蜂了，它想：我们一早出工，它们也一早出工，我天黑回家，它们也晚上回窝，我们的速度也不比它慢，为什么人们却都夸奖蜜蜂，这不是偏心眼儿吗？有一次，一只小蚂蚁又碰到了那只小蜜蜂，蚂蚁就问：“你说我们勤劳不勤劳？”蜜蜂答：“当然勤劳啦？”“那为什么人人只夸奖你们蜜蜂而不夸奖我们呢？”蜜蜂说：“那是因为我们采蜜是为了给大家品尝甜美的蜂蜜呀。”蚂蚁说：“哦！原来是这样呀，我心服口服了。”
蚂蚁和蜜蜂作文7
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着”我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活不比蜜蜂蜜蜂少也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂”嗡嗡”地飞来采蜜就抬起头气呼呼的说：”喂，蜂儿，我你一个问题。”
”啥问题？说吧！”小蜜蜂回答说。
”你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
”你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
”那人为什么只夸你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿笑着说：”这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的劳动是为了你们自己，我们勤劳却是为了人们……”
蚂蚁听了心服口服，从此在也不妒忌蜜蜂了。
蚂蚁和蜜蜂作文8
从前，蜜蜂和蚂蚁哆啦咪和飞蚁壮壮在花丛中相遇了。
壮壮对哆啦咪说：“你的衣服太那看了，黑漆漆的一点鲜艳的颜色都没有。”而哆啦咪什么也没说转头走了。
过了几天，他们又在花丛间相见了，壮壮因为劳累过度晕倒在花丛的角落，壮壮二话没说搀起壮壮就往医院走，到了医院，本来就瘦弱的小蚂蚁累的气喘吁吁。河马医生说：“没什么大碍，只是天气太热再加上劳累过度导致的昏迷，休息一下就好了。”小蚂蚁长出一口气，随后在病房里耐心地照顾起壮壮，当壮壮醒来时看见身旁的飞蚁感动地落下了眼泪说：“我那样嘲笑你，而你还救我……”小飞蚁笑笑“那是我应该做的。”
从此以后，壮壮和哆啦咪成了最要好的朋友，他们每天在花丛间、田间辛勤地工作，快乐地生活。
蚂蚁和蜜蜂作文9
一只自以为很能干的小蜜蜂和蜂群闹了意见，它抱怨大家对它不公*，忘记了它的功劳，就离开了蜂群。
它穿过树林，飞过草地，歇在一棵桃树上。突然它听到两只小蚂蚁在细声细语地说话。一只蚂蚁说：女王最喜欢吃这种鲜果了，我们把它抬回去吧！另一只小蚂蚁说：兄弟，你守着，我回去通知大家。不一会儿，大部队来了，它们抬的抬，拖的拖，在大家的努力下，果子慢慢地向洞口移动，小蜜蜂的眼睛都看直了。小蚂蚁们累得满头大汗，还有几只受了伤，它们换了一批又一批，轮番作战，终于把果子搬回了家。小蜜蜂心里想：这些小蚂蚁真厉害，它们齐心协力可以把不可能的事情变成可能，小蚂蚁就是我心中的偶像。
小蜜蜂想想自己，脸红了起来，它看着满山遍野的桃花，知道该做什么了，它朝着蜂群的方向快速地飞去。
蚂蚁和蜜蜂作文10
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞美蜜蜂的诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“我能问你一的问题吗?”
“啥问题?你说吧!”小蜜蜂说。“我们蚂蚁勤劳吗?”
“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳了!”“那人们为什么只夸你们，从来不称赞我们呢?”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们勤劳是为了自己，我们勤劳却是为了人们……”蚂蚁听了，心服口服，从此再也不忌妒蜜蜂了
蚂蚁和蜻蜓小学作文（扩展5）
——蚂蚁和大象童话作文3篇
蚂蚁和大象童话作文1
在很久很久以前 ，有一座美丽、神奇的大森林， 那里有一个动物王国，里面住着许多小动物，他们彼此之间相处很和睦。一天清晨，太阳公公还沉浸在睡梦中，就被森林里传出的议论声吵醒。
小狐狸说：“一定是大象的力气大，蚂蚁那么小能有多大的力气。
小白兔说：“那还用说，小蚂蚁真是自不量力。”
原来是这么回事，小蚂蚁居然想挑战大象，听起来还真是不可思议。大象听见大家的议论，更加趾高气扬，傲慢地甩着长鼻子指着对面的一棵粗壮的大树不加思索的说：“我们来比一比谁可以把这棵树扳倒。”小蚂蚁不甘示弱果断的说：“好，没问题。”于是，大象大摇大摆地走过去，用他的长鼻子把大树卷了起来大叫一声：“起！”咦，奇怪，大树只是摇晃了两下，居然没有被扳倒。大象心想：“ 连我都扳不倒，小蚂蚁那么小，更加扳不倒。”谁知，小蚂蚁一拍胸脯大叫一声：“看我们的，伙伴们，上啊！”只见一群一群的蚂蚁从四面八方蜂拥而来，他们爬向大树，把树干团团围住，大口地咬，没过几分钟这棵大树轰的一声倒下了。
小狐狸目瞪口呆：“没想到小蚂蚁这么厉害！”
小白兔惊讶得竖起耳朵说:“真是个奇迹！”
大象不禁呆住了：“没想到小蚂蚁居然有这么大的本领，看来是我低估了他们。”他想到自己刚才的言行举止，不禁脸红了！
这时，小蚂蚁走过来，轻声地对大象说：“象大哥，你看，我们蚂蚁的确很弱小，但是如果我们团结起来也可以是力大无穷的。”
“你别说了，”大象低着头，小声的说道，“我明白了，是我不对，不应该自以为是看不起弱小的群体，请你们原谅我好吗？”大象说完，垂下了他那高傲的鼻子。
蚂蚁和大象童话作文2
*静的森林里住着许多小动物，有性格活泼的猴子，也有凶猛暴烈的狮子，还有聪明狡猾的狐狸。一天，*静的森林里传来了一阵争吵声。原来呀！是大象和蚂蚁在争论谁的本领大呢！
只见大象把鼻子卷起来，哼哼地说：“我可是森林中的喷水冠军，你是吗？”
蚂蚁上气不接下气地说：“你只是喷水冠军，并没有我的象棋冠军厉害！”
大象更是不甘示弱：“我可是森林中的大力士，而且比你的象棋冠军厉害多了！你是吗？”
蚂蚁急了，说：“我的全家都是森林中的储存冠军，比你那个大力士好多了！”
它们争得没办法，只得找蚕宝宝评理。蚕宝宝说：“我的肚子饿了，谁能给我找来桑叶，谁的本领大！”
但是附近没有桑树，桑树距它们很远。蚂蚊跑得很慢，他只好请求大象帮忙，爬到大象背上。大象一瞬间驮着蚂蚁就跑到了桑树下，但是树太高了，大象够不着，他也不会爬树。于是他不好意思地对蚂蚁说：“现在该你闪亮登场了。”
蚂蚁头都没抬的爬到了树上，不一会儿就摘到了桑叶。大象又驮着蚂蚁原路返回，它们一起把桑叶给了蚕宝宝。
蚕宝宝问：“现在你们知道谁的本领最大吗？”
大象说：“没有谁的本领是最大的。只要取长补短，森林才会更加美好。”
蚂蚁说：“对呀。只要大家取长补短，森林才会更加和谐。”
蚕宝宝欣慰地点了点头。
蚂蚁和大象童话作文3
在一个风和日丽的上午，森林里准备召开运动会，比赛场地设在一个空地上动物们知道了，都纷纷跑来报名。有又高又大的大象、蹦蹦跳跳的小兔子、勤劳的蚂蚁、洁白的山羊等等。观众场上坐满了人山人海的人的，热闹极了。
今天有很多动物参加比赛，小白兔参加的是跳远，豹子参加的是短跑，还有山羊、长颈鹿、蚂蚁要和大象比摔跤。
第一个出场的是山羊，首先山羊和大象握了握手，拥抱了一下，裁判是聪明机灵的猴子，哨声一响山羊使出吃奶的劲，怎么也推不动大象，大象用脚轻轻地把山羊触了一下，山羊就倒了。
第二个出场的是长颈鹿，大象把长颈鹿的脚一提大象在一放，长颈鹿就倒了。
第三个出场的是蚂蚁，蚂蚁走上台去，大象得意洋洋的说：“你这只身材矮小的蚂蚁，敢跟我比赛，你还是乖乖的认输吧！”蚂蚁毫不示弱的说：“我是不会输给你的。”比赛一开始，大象用脚一踩，人们以为蚂蚁死了，大象把脚一拿，就连蚂蚁的人影都没看到。原来蚂蚁在大象身上，大象用他的吸水器，把蚂蚁一勾，把蚂蚁够到了台边。大象说：“这下你可知道我的厉害了。”蚂蚁爬上大象的耳朵，又搔又咬，大象实在忍无可忍，倒下了翻下了个四脚朝天。裁判大声宣布：“蚂蚁获胜。”观众席上立刻拍手叫好。
我写了这篇课文我懂得了一个道理；不要轻视别人。
蚂蚁和蜻蜓小学作文（扩展6）
——大象和蚂蚁摔跤作文3篇
大象和蚂蚁摔跤作文1
在一个风和日丽的上午，森林里准备召开运动会，比赛场地设在一个空地上动物们知道了，都纷纷跑来报名。有又高又大的大象、蹦蹦跳跳的小兔子、勤劳的蚂蚁、洁白的山羊等等。观众场上坐满了人山人海的人的，热闹极了。
今天有很多动物参加比赛，小白兔参加的是跳远，豹子参加的是短跑，还有山羊、长颈鹿、蚂蚁要和大象比摔跤。
第一个出场的是山羊，首先山羊和大象握了握手，拥抱了一下，裁判是聪明机灵的猴子，哨声一响山羊使出吃奶的劲，怎么也推不动大象，大象用脚轻轻地把山羊触了一下，山羊就倒了。
第二个出场的是长颈鹿，大象把长颈鹿的脚一提大象在一放，长颈鹿就倒了。
第三个出场的是蚂蚁，蚂蚁走上台去，大象得意洋洋的说：“你这只身材矮小的蚂蚁，敢跟我比赛，你还是乖乖的认输吧！”蚂蚁毫不示弱的说：“我是不会输给你的。”比赛一开始，大象用脚一踩，人们以为蚂蚁死了，大象把脚一拿，就连蚂蚁的人影都没看到。原来蚂蚁在大象身上，大象用他的吸水器，把蚂蚁一勾，把蚂蚁够到了台边。大象说：“这下你可知道我的厉害了。”蚂蚁爬上大象的`耳朵，又搔又咬，大象实在忍无可忍，倒下了翻下了个四脚朝天。裁判大声宣布：“蚂蚁获胜。”观众席上立刻拍手叫好。
我写了这篇课文我懂得了一个道理，不要轻视别人。
蚂蚁和蜻蜓小学作文（扩展7）
——红蚂蚁和黑蚂蚁睡前故事
红蚂蚁和黑蚂蚁睡前故事1
十只黑蚂蚁在院子里散步，十只红蚂蚁也在院子里散步。
黑蚂蚁和红蚂蚁都找到了好吃的东西。
天要下雨了！赶快把好吃的东西运回家！
十只黑蚂蚁排成一队，吭唷吭唷搬东西。十只红蚂蚁也排成一队，吭唷吭唷搬东西。哪个队伍长？一样长。
刮风了，十只黑蚂蚁着急了：（不行，不行，这样走太慢。）他们争争吵吵，乱成一团。
十只黑蚂蚁停下来，把好吃的东西分开来。
五只黑蚂蚁排成一行，十只黑蚂蚁分成了两队，他们搬起好吃的东西快快地走。
红蚂蚁还是排成一队走，黑蚂蚁追上了红蚂蚁，黑蚂蚁大声嚷嚷：（看我们走得比你们快！）看看哪个队伍长，哪个队伍短？红蚂蚁的队伍长，黑蚂蚁的队伍短。
天上乌云滚滚来，十只黑蚂蚁又着急了：（不行，不行，我们这样走还是太慢。）他们争争吵吵，乱成一团。
十只蚂蚁再停下来，把好吃的东西再分开。
这次两只蚂蚁排成一行，十只蚂蚁分成五队。他们抬起好吃的东西，快快地走。
红蚂蚁还是排成一队走，黑蚂蚁追上了红蚂蚁。黑蚂蚁大声嚷嚷：（看我们队伍比你们短，我们会走得比你们快！）比比哪个队伍长，哪个队伍短？红蚂蚁的队伍长，黑蚂蚁的队伍短。
天上飘起了星星点点的雨，十只黑蚂蚁又急了：（不行，不行，我们这样走还是太慢。）他们争争吵吵，乱成一团。
十只黑蚂蚁再停下来，把好吃的东西再分开。
这次一只蚂蚁排一行，十只蚂蚁分成十队。他们扛起好吃的东西快快地走。
红蚂蚁还是排成一队，已经走远了。黑蚂蚁在后面大声嚷嚷：（看，我们的队伍比你们短，我们会走得比你们快！）黑蚂蚁急急忙忙去追红蚂蚁。
就在这时候，大雨落下来了。黑蚂蚁被大雨淋得哇哇叫，好吃的东西也被雨水冲跑了。
红蚂蚁呢？终于在下大雨之前回到了家，吃到了好吃的"东西。
蚂蚁和蜻蜓小学作文（扩展8）
——蜘蛛和蚂蚁作文
蜘蛛和蚂蚁作文1
春天到了，小溪解冻了，溪水哗啦啦的流，春风轻轻的`吹过来，像妈妈摸着我的脸颊。桃花像小姑娘害羞的脸，梨花的颜色洁白如雪，迎春花露出黄金黄的笑脸。可爱的小燕子也飞回了南方。
在一个农场里，一只蚂蚁从地下探出头来。突然，小蚂蚁看见了一粒白白胖胖、甜甜的米。小蚂蚁真有趣，把那个香甜的米使劲往家搬。这时，一只大公鸡走了过来，一下子吃掉了那胖乎乎的米，蚂蚁生气极了，指责那只大公鸡说：＂你可真是一只铁公鸡呀！＂说完便头也不回的爬走了。
小蚂蚁非常失落，忽然，它看见了一只大蜘蛛，大蜘蛛的颜色非常黑，体型特别庞大，可比小蚂蚁大好多倍呢！他的头鼓鼓的，好像里面有非常多的智慧。黑蜘蛛在一个米白色的大网旁，好像在等着什么。突然，一只蚊子和一只苍蝇不请自来的飞到大网里。小蚂蚁羡慕极了，口水直流3000尺，说：＂原来只要有了这张网，就无忧无虑啦！＂蜘蛛却语重心长的说：＂只有付出才会有回报啊！＂。
夜幕降临，蜘蛛看了看深邃的天空说：＂我要开始工作了。＂说完，便开始拆网了。
＂拆网？为什么拆网？蜘蛛哥哥？＂蚂蚁眨巴着眼睛问。
蜘蛛摸了摸嘴说：＂这张网经过了一天的风吹雨打，已经没有了粘性，所以我通宵达旦工作，重新织网。＂
小蚂蚁听了，恍然大悟，原来寻找食物不是一件容易的事，只有付出了，才会有回报。小蚂蚁就默默的走了，继续去寻找食物。