《报春》音乐教案设计1 教学内容: 1、学唱歌曲《报春》 2、读谱知识:3/4拍及三拍子指挥图式。 教学资料: 歌曲动画:报春歌动画1报春歌动画2 教学目标: 情感态度与价值观: 体下面是小编为大家整理的2023年《报春》音乐教案设计3篇【优秀范文】,供大家参考。
《报春》音乐教案设计1
教学内容:
1、学唱歌曲《报春》
2、读谱知识:3/4拍及三拍子指挥图式。
教学资料:
歌曲动画:报春歌动画1 报春歌动画2
教学目标:
情感态度与价值观:
体验春天带来的喜悦,培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。
知识技能:
用轻盈、有弹性的声音,、清晰的咬字吐字演唱歌曲。
用动作表现3/4拍的强弱规律。
过程方法:
1、正确运用连音和断音的方法有感情地演唱歌曲,创造性地表现歌曲。
2、发现、认识、感受、理解、掌握和运用3/4拍和创新的运用强弱规律。
教学重点:有感情的演唱歌曲。
教学难点:创新运用3/4拍的强弱规律。
教学准备:剪纸作品、电子琴、打击乐器
教学过程:
一、聆听、律动。
学生聆听歌曲《小燕子》边做动作边走进教室。
师:这首歌唱了哪个季节?
生: 春天。
师:你们喜欢春天吗? 为什么?你们说一说你们心目中的春天
奖励:教师把布谷鸟、柳叶、池塘、燕子等剪纸作品奖给学生。
二、创设情境导入新课
师:你们心目中的春天可真美啊!是啊,春天柳树绿了,燕子飞回来了,小草偷偷地钻出来了,快听!是谁又在报春呢?
教师出示前两小节词谱模仿布谷鸟的叫声,让学生了解谷鸟是春天的使者,也叫它报春鸟。引导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是春天的使者,并让学生要维护我们的动物朋友。
师边唱边弹:布谷!布谷!
师:谁能模仿?
生模仿,教师指导用断音处的演唱方法和空拍 的正确演唱
三、读谱知识:3/4拍及强弱规律
1、同学们,我们以前学过2/4拍,现在大家看看《报春》这首曲子的拍号,板书:3/4拍含义
2、请同学们自己根据2/4拍的知识得出3/4拍读法和含义
3、教师讲解3/4拍的强弱规律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。还能用什么方法表现?
4、奖励学生剪纸作品。
四、学习新歌《报春》
1、教师声情并茂地范唱
《报春》音乐教案设计2
活动目标:
1.欣赏并学唱歌曲《报春》,感受三拍子音乐的强弱变化。
2.了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备:歌曲录音及图片。
活动过程:
1.引导幼儿认识布谷鸟。
出示布谷鸟的图片,告诉幼儿名称。这是什么鸟?你们见过吗?为什么会叫它布谷鸟呢?
幼儿观察画面:画面上有什么?布谷鸟在做什么?怎么叫得?这是什么季节?
教师小结。
2.欣赏歌曲《报春》。
听录音欣赏。
你听到了什么?听起来有什么感觉?
3.学唱歌曲教师有节奏、有感情地朗诵歌词。
幼儿跟着教师念歌词。
教师用钢琴伴奏,幼儿用"噜"哼唱。
教师范唱,引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱变化,唱出歌曲明朗、优美的感觉。
教学反思:
在教学《报春》这首歌曲时,我首先以模拟布谷 鸟的叫声进入教室,一下子就把学生的兴趣调动起来了,于是我抓住时机展开教学,同学们兴趣盎然,学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后,他们就有一种完成任务的感觉,各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂教学始终如一,我就根据所编故事中的小动物让同学们分角色表演,然后相互评价,并颁发优胜奖,给予表彰鼓励。因此学生始终兴趣浓厚,极大的提高了课堂教学效果。
小百科:*节令生产习俗。立春前几日, 有人手执小锣、竹板,一边敲击, 一边口唱赞春词,挨户送一张春牛图。被送人家相赠几个小钱,称为报春。
《报春》音乐教案设计3
活动目标:
1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律,并用多种表现形式演唱歌曲
2.体验歌曲欢快的情趣,能愉快与同伴一起演唱
3.捕捉春天里小草从泥土里钻出来的迹象。
活动准备:
小草图片、白纸、磁带等
活动过程:
1.调动经验。
教师:现在是什么季节?你是怎么知道春天来了呢?
2.想一想?说一说。
教师提问:春天来了,你是怎样感受到春天来了?大自然是怎么告诉我们的?(幼儿结合自己的生活经验回答,如:树叶绿了、太阳暖暖的、花儿开了等)
3.听一听?看一看。
教师提问:今天老师带来了一首春天的歌《小草报春》,我们一起来听听歌曲里说了些什么?(教师表演并清唱歌曲,幼儿倾听与欣赏)
教师提问:我刚才扮演的是谁?你听到了什么?
(幼儿根据倾听内容与同伴讨论分享,大胆的用语言或者肢体语言表达自己的想法)
教师提问:是谁从泥土里钻出来?它告诉我们什么了?
(教师第二次表演,通过二次倾听与感受,理解歌曲内容。)
4.唱一唱?跳一跳。
(1).幼儿整体听唱并表演歌曲
教师引导:请小朋友当小草,边听歌曲边和老师一起表演,让我们来当一颗小草籽,慢慢从泥土里钻出来吧。
(师幼共演,引导幼儿蹲在地上,做一颗小草籽,随音乐慢慢长高)
(2).引导幼儿歌唱时用高低、轻重不同的声音来表现。
教师提问:小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢?我们用怎样的声音来唱小心翼翼、惊喜的感觉。
(引导幼儿大胆想象假如你是小草宝宝,你在泥土下是什么样子的?)
5.笑一笑?玩一玩
教师扮演提问人,幼儿扮演小草回答。
幼儿扮演提问人,教师扮演小草回答。
师:太好啦,这个西瓜好吃吗?如果用歌唱出来,这个西瓜会更填哦。
活动延伸:
在草地上寻找小芽儿,讨论小芽的形态和给人的感觉。